摘要：从高职流体力学泵与风机课程的教学现状、课程内容与教学要求等方面分析了基于工作过程的任务驱动型教学法实施的必要性，结合教学实践介绍与分析了课程的教学思路、教学实施过程及结果，提出了课程的后续教研内容。初步教学实践表明，基于工作过程的任务驱动型教学法应用到高职流体力学泵与风机教学中，既能调动学生的积极性、主动性，体现学生的主体地位，也能实现学生知识与技能的自我建构，体现出认知过程的“生物学基础观”，还能真正实现“用则学，学即所用，学即能用”的目标；同时也对任课教师也提出了新的要求。