【论文摘要】 作者根据课堂教学经验和学生的学习反馈,揭示了长期以来工程热力学对于广大师生难教难学的具体原因．通过对工程热力学教学规律的分析,发现该课程本身独有的特点决定了这门课难学难教,具体包括:概念多且有些比较抽象;理论性强、知识点琐碎、内容交叉渗透;公式多并且有一定的适用范围,还涉及到高等数学方面的知识．针对工程热力学的课程特点,作者根据自身的教学经验提出了一些简易有效的教学方法．这些方法针对性强、通俗易懂,激发了学生的学习兴趣并取得良好的效果．